Home / Themen / Gewaltpräventio... / Kapitel 4.1.2: Emotionale Intelligenz
Gewaltprävention in der Grundschule
- Rezension des Handbuches Gewaltprävention
- Kapitel 1: Vorwort, Gleitwort, Der Ansatz im Überblick
- Kapitel 2.1: Was ist Gewalt?
- Kapitel 2.2: Gewalt in der Schule
- Kapitel 3.1: Gewaltprävention in der Schule
- Kapitel 3.2: Gewaltprävention im Elternhaus
- Kapitel 4.1.1: Soziale Wahrnehmung
- Kapitel 4.1.2: Emotionale Intelligenz
- Kapitel 4.1.3: Kommunikation
- Kapitel 4.1.4: Resilientes Verhalten
- Kapitel 4.2.1: Konflikte konstruktiv bearbeiten
- Kapitel 4.2.2: Schüler-Streitschlichtung
- Kapitel 4.2.3: Demokratie lehren und lernen
- Kapitel 4.2.4: Regeln etablieren
- Kapitel 4.2.5: Sport und Fair Play
- Kapitel 4.3.1: Umgang mit Gewalt
- Kapitel 4.3.2: Sichere Schulwege
- Kapitel 4.3.3: Mobbing
- Kapitel 4.3.4: Sexualisierte Gewalt
- Kapitel 4.3.5: Gewalt in Medien
- Kapitel 5: Literatur, Internet
Verwandter Inhalt
Emotionale Intelligenz
Dieser Baustein beschäftigt sich mit emotionaler Intelligenz als Schutzfaktor gegen Gewalt. Im Zentrum steht dabei das Erkennen und Ausdrücken von Gefühlen.
Hier finden Sie das ganze Kapitel als PDF Datei:
Konflikte und Gewaltsituationen sind oft äußerst emotionale Auseinandersetzungen in denen negative Gefühlsäußerungen zum Durchbruch kommen. Eigene und fremde Gefühle richtig erkennen und bewerten und mit Gefühlen umgehen zu können sind zentrale Aspekte des konstruktiven Verhaltens in Konflikten.
Deshalb ist es für Gewaltprävention (im Sinne der Primärprävention) wichtig, dass Kinder und Erwachsene lernen, eigene und fremde Gefühle zu erkennen, ernst zu nehmen, angemessen auszudrücken und darauf zu reagieren. Mitgefühl im Sinne von Empathie spielt dabei eine wichtige Rolle.
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Günther Gugel
Handbuch Gewaltprävention |