Home / Themen / Lernen mit Neue... / Bildungsserver,... / Was sind "Bildungsserver"?
Es gibt keine allgemeine Definition was ein "Bildungsserver" ist oder welchen Kriterien er genügen sollte. Peter Diepold von der Humboldt-Universität Berlin, der für den "Deutschen Bildungs-Server" verantwortlich zeichnet, meint: Bildungsserver sollen "qualitativ bedeutsame, für Bildung relevante Informationen aus dem Internet sammeln und verwertbar machen sowie die Kommunikation zwischen Bildungsakteuren über das Netz öffnen."(5) Er stellt also zwei Funktionen in den Vordergrund, nämlich "Informationen verfügbar machen" und "Kommunikation eröffnen".
Das Landesinstitut für Schule und Weiterbildung in NRW, das u.a. den nordrheinwestfälischen Landesserver "Learn-Line" betreibt, sieht Bildungsserver als
"Informations-, Kommunikations- und Kooperationsplattform"(6) In dieser Definition kommt also der Aspekt der "Kooperationsplattform" hinzu.
Auf einer formalen Ebene können Bildungsserver unterschieden werden in:
1. Anbieterdefinierte Bildungsserver: Die Anbieter definieren ihr Angebot als zielgruppenspezifisches Bildungsangebot: "Dies ist ein Bildungsserver". Dies wird vor allem bei Landesbildungsservern, dem Schulweb aber auch von Schulbuchverlagen so gehandhabt.
2. Nutzerdefinierte Bildungsserver: Server, die quasi die Funktion von Bildungsservern erfüllen, ohne sich selbst so zu deklarieren. In der Bildungsarbeit Tätige finden hier eine Vielzahl von ihre Arbeit relevante Informationen. In dieser Kategorie sind z.B Server von Rundfunk- und Fernsehanstalten ebenso zu subsummieren, wie die von großen Museen, Tageszeitungen oder auch die von Nichtregierungsorganisationen.
Unter "Bildungsserver" sollen im Folgenden alle Internet-Angebote verstanden werden, die auf den Bildungsbereich ausgerichtet sind und Lehr- und Lernprozesse gezielt anregen, unterstützen, begleiten und auswerten. Dabei sollte neben der fachwissenschaftlichen Seite auch ein gewisses Maß an Methodik und Didaktik sowie der medienkritischen Reflexion enthalten sein.(7)
Diese Definition sagt noch nichts über die Qualität der Angebote, die Art der Inhalte oder die anvisierten Lernkonzepte aus. Um Aussagen hierüber treffen zu können, müssen weitergehende Überlegungen angestellt werden.